تحقیقات نشان داده است که بازی های مناسب رایانه ای در بهبود نسبی اختلال یادگیری موثرند. بازی های رایانه ای از جمله روش های آموزشی هستند که به خاطر جذابیت بالا و درگیر کردن عمیق افراد به بازی می توانند در بهبود  کنش های اجرایی آن ها موثر واقع شوند. بازی های رایانه ای این آزادی را به کودک می دهند که در کارهایی مانند گزینش چهره های مورد نظر برای بازی، انتخاب رنگ، نوع لباسها، طراحی های گرافیکی مورد نظر، جهت های لازم برای حرکت در فضای بازی، تنظیم ویژگیهای صوتی بازی، انتخاب زبان استقلال داشته باشند و خود انتخاب کنند که چگونه بازی را به پیش ببرند. همچنین برخی از مطالعات انجام شده حاکی از افزایش آنزیم دوپامین در مغز این کودکان است. دوپامین یکی از آنزیم های مترشحه در بین سیناپس های عصبی است و در انتقال پیامهای عصبی از محیط به سیستم عصبی و برعکس نقش دارد. این نشان می دهد که افزایش ترشح این آنزیم انتقال دهندة عصبی، در یادگیری، تقویت رفتار، توجه، کنش های اجرایی و ادغام اطلاعات حسی حرکتی می تواند مؤثر باشد. استفاده از تصویرسازی مغزی توموگرافی نشان می دهد که در طول انجام بازی های رایانه ای میزان دوپامین به مقدار بسیار زیادی افزایش می یابد. این انتقال دهندة عصبی می تواند باعث ایجاد احساساتی نظیر هیجان، شادی، نشاط و انگیزه شود که در یادگیری کودکان نقش بسزایی ایفا می کند. از جمله کاربردهای این بازی ها در توسعه مهارت های شناختی و فراشناختی کودکان پیش دبستانی با آسیب های شناختی است. توسعه این مهارتها می تواند پیش بینی کننده خوبی در راستای افزایش قابلیت های این کودکان در پیشرفت مهارتهای تحصیلی در آینده باشد. مجهز بودن به قابلیت کنش های اجرایی می تواند سبب بروز استقلال در یادگیری دانش آموزان در سطح دبستان گردد.