رويکرد خانواده درماني نسبتاً جديد بوده و مبادي رسمي آن به سالهاي ۱۹۴۰ تا ۱۹۶۰ بر مي گردد. خانواده درماني پس از دهه ۱۹۵۰ همزمان در تعداد زيادي از کشورها با خدمات، برنامه ها و روشهاي درماني متنوع جايگاه ويژه اي پيدا کرد.

نمايش خلاق جرياني است انديشمندانه که از طريق محرک هاي گوناگون مانند واژه ها، موسيقي، اشياء و رويدادها باعث فعال سازي شبکه ذهني افراد مي شود.

اهميت محيط و ارتباط اجتماعي در زندگي کودکان موضوعي است که بسياري از روان شناسان و متخصصان تعليم و تربيت به آن اشاره داشته اند.

پديده کودکان خياباني مشکلي اجتماعي است که از دير باز در کشورهاي مختلف وجود داشته و در دهه هاي اخير به دلايل گوناگون افزايش يافته است. سازمان جهاني بهداشت کودکان خياباني را به چهار گروه تقسيم بندي مي کند:

نظر به این که جامعه ایران در پویش تاریخی و در بستر زمان از نظر ماده مخدر، مستعد اعتیادپروری بوده است، همان گونه که در شرایط همه گیری یک بیماری خاص، افراد سالم علیه آن بیماری واکسینه می شوند، در این شرایط نیز باید کودکان سالم جامعه، علیه آسیب زایی اعتیاد، واکسینه شوند تا

با مشارکت دادن کودکان در امور مختلف، فرصتهایی جهت اظهار عقیده، گوش دادن به خواسته های آنان و حضور در عرصه های مختلف فراهم می آید که خود گامی برای تغییر جامعه برای کودکان و توسط کودکان است.

مهارتهای اجتماعی به عنوان یکی از مهمترین دستاوردهای دوران کودکی شناخته شده اند.

به طور کلي پخش موسيقي براي کودکان پيش دبستاني موجب افزايش توجه و تمرکز ديداري  و شنيداري آنها مي شود. در دهه اخير از موسيقي براي جلب توجه کودکان استفاده مي شود.

انسان از زمان جنینی قادر به شنیدن موسیقی است. جنین با نسبت های موجود در یک نغمه و همچنین با نسبت های بین نغمه های تشکیل دهنده یک موسیقی خو می گیرد. در واقع، نوعی تمرین ریاضی توسط گوش از آغاز تا پایان زندگی ادامه می یابد.

اختلال نقص توجه/ بیش فعالی (ADHD) یکی از رایج ترین و عمومی ترین اختلالات رفتاری و مشکلات روان شناختی کودکان است که بدون درمان، تنها یک سوم کودکان می توانند با علائم خود سازگار و منطبق باشند و مابقی آنها مستعد بروز مشکلات ثانویه خواهند بود.